ATD CPTD Buch & CPTD Zertifikatsdemo

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CPTD Zertifikatsdemo - CPTD Prüfungs-Guide

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ATD CPTD Prüfungsplan:

Thema	Einzelheiten
Thema 1	Building Personal Capability: This section of the exam measures skills of Learning & Development Specialists and covers areas that enhance individual effectiveness in talent development roles. It includes communication, emotional intelligence, collaboration, cultural awareness, project management, and ethical behavior, focusing on how professionals interact, lead, and manage themselves and others effectively within organizational contexts.
Thema 2	Developing Professional Capability: This section of the exam measures skills of Instructional Designers and focuses on the core functions of talent development such as adult learning theories, instructional design, facilitation, use of technology, content curation, leadership development, coaching, and evaluating impact. It emphasizes designing and delivering effective learning solutions that align with learner needs and organizational goals.
Thema 3	Impacting Organizational Capability: This section of the exam measures the skills of Organizational Development Consultants and involves applying talent strategies that align with business objectives. It includes business acumen, consulting, culture shaping, performance improvement, talent strategy, change management, and data analytics. The focus is on driving organizational performance and ensuring future readiness through strategic talent development.

ATD The Certified Professional in Talent Development CPTD Prüfungsfragen mit Lösungen (Q51-Q56):

51. Frage
What should a talent development professional do to best facilitate retention in a multi-subject course?

A. Utilize one activity per subject during the course
B. Test for all content at the end of the course
C. Space activities around each subject throughout the course
D. Put all exercises at the end of the training

Antwort: C

Begründung:
According toMake It Stick: The Science of Successful Learning(Brown et al., Certification Reading List), spaced practice- distributing learning activities over time - enhances retention far better than massed practice.
Spreading activities by subject during the course encourages memory encoding and recall.
Reference:Make It Stick: The Science of Successful Learning (2014).

52. Frage
Which is a component of an e-learning storyboard?

A. Voice-over narration
B. Mobile strategy
C. Usability testing
D. Technology analysis

Antwort: A

Begründung:
Ane-learning storyboard, per theATD Instructional Design Certificate Program, includes "content, visuals, interactions, assessments, and narration text/scripts".
Voice-over narration is scripted directly into the storyboard document before development.
Reference:ATD Instructional Design Certificate.

53. Frage
A talent development (TD) professional is asked to offer training to entry-level employees on a new online software that will change many processes in their work. Which is the best way for the TD professional to prepare a learner-centered course?

A. Collect information on the employees' current job functions and how the software will change their work, understand employees' fears about the new software, and research how the new software will benefit them
B. Collect information on what the organization expects from employees, research commonly used terms, and understand potential barriers to learning
C. Research how the new online software works, collect screenshots for job aids that will be distributed during the training, and outline the training in a logical order based on the steps of the new process to match the job aids
D. Research how the new processes will flow, outline the training in sequential order based on the processes, and verify with subject matter experts that the content is correct

Antwort: A

Begründung:
TheATD Instructional Design Modelemphasizes: "Design must start from the learner's perspective, understanding current workflows, fears, and motivation for change".
Empathy-driven design ensures relevance and adoption.
Reference:ATD Handbook, Learner-Centered Instructional Design.

54. Frage
A talent development professional is following the return on investment (ROI) methodology. Which data collection method will be most useful for collecting Level 4 data?

A. Performance tests for learners
B. Surveys to determine the use of program aspects
C. Interviews to determine how learning was applied
D. Business performance monitoring

Antwort: D

Begründung:
According toPhillips' ROI Methodology(Certification Reading List), "Level 4 focuses on business results, and the most appropriate method to capture these results ismonitoring key business performance indicators before and after the learning intervention".
Performance tests measure learning, not organizational impact.
Reference:Return on Investment in Training and Performance Improvement Programs, Jack Phillips.

55. Frage
Which learning objective domain is most difficult to observe and measure?

A. Interpersonal
B. Affective
C. Cognitive
D. Psychomotor

Antwort: B

Begründung:
TheATD HandbookandBloom's Taxonomyexplain that theAffective domain(attitudes, values, feelings) is
"the most challenging to measure because changes are internal and often not immediately observable".
Cognitive (knowledge) and psychomotor (skills) are easier to test objectively.
Reference:Bloom's Taxonomy of Educational Objectives.

56. Frage
......

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CPTD Zertifikatsdemo: https://www.zertsoft.com/CPTD-pruefungsfragen.html

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